читывать возрастные, психофизические и индивидуальные особенности обучающихся с нарушениями речи в организации образовательного процесса.
Планировать, определять направления и отбирать содержание коррекционно-развивающего обучения и воспитания обучающихся с нарушениями речи в соответствии с их особыми образовательными потребностями с учётом типологии нарушений речи.
Применять психолого-педагогические технологии, методы и приёмы, основанные на научных принципах и подходах к организации образования, воспитания и сопровождения обучающихся с нарушениями речи.
Требования:
Высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) по профилю деятельности.
Высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) в рамках укрупнённых групп направлений подготовки высшего образования «Образование и педагогические науки», «Психологические науки» и дополнительное профессиональное образование — программа профессиональной переподготовки по направлению «Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации».
Обязанности:
Обследование обучающихся, определение структуры и степени сложности дефекта.
Создание групп для занятий с учётом психофизического состояния учащихся и патологии речи.
Составление плана коррекционной и методической работы в соответствии с локальными актами образовательного учреждения.
Изучение индивидуальных особенностей, способностей, интересов и склонностей обучающихся.
Проведение индивидуальных и групповых занятий по коррекции выявленных нарушений, восстановлению нарушенных функций.
Место работы
г. Белгород, ул. 60 лет Октября, д. 4 (автобус 15 и 13 остановка школа 43)